2024年大学理事会中国年会精彩回顾-财经街

10月19日,2024年大学理事会中国年会在上海同济大学隆重举行,这也是大学理事会在中国举办的第10届年会及国际教育论坛。本次大会汇聚了来自美国、英国、加拿大、澳大利亚、新加坡等国家的顶尖高校招生官,以及国内知名中学的国际教育专家,共同探讨全球高等教育及国际留学的最新动态和热点议题。

今年大学理事会首次携手ChinalCAC(中国升学指导协会),在论坛发言中融入了专业升学指导的独特视角,为国际高校招生官与高中升学指导之间搭建了沟通的桥梁,共同推动中国国际教育的未来发展。

大会在同济大学学子们充满国风的舞龙表演中正式拉开序幕,同济大学副校长石振明代表承办院校,向来自国内外的教育领域嘉宾及参会者致欢迎辞。今年是同济大学与大学理事会第二次携手举办年会,过往的成功经验为本次大会奠定了坚实基础和有益参考,同时进一步坚定了双方在推动国际教育合作方面的共同愿景和信心。

石振明副校长表示:“在同济大学与大学理事会搭建的合作桥梁,以及在各位嘉宾的共同努力下,我们一定能够推动国际教育事业不断取得新的成就。”

同济大学副校长石振明为大会致开幕词

主旨演讲：大学理事会最新动向2024年全球大数据及中国学生AP及SAT考试趋势

发言嘉宾：Rushi Sheth

大学理事会国际部副总裁

大学理事会国际部副总裁Rushi Sheth先生向参加年会的嘉宾及观众表达了欢迎和问候,并分享了大学理事会的全球大数据以及AP机考等最新发展动态。

Rushi提到:“Talent is equally distributed, opportunity is not(天赋是平均分配的,机会却不是)”,大学理事会的使命在于帮助高中生获得平等的大学入学机会。无论学生来自哪个国家、去往哪个求学目的地,SAT和AP等项目都能为他们争取成功的机会。近年,越来越多的国际学生通过SAT和AP实现了自己的留学梦想。

Rushi分享了大学理事会的最新全球大数据,其中中国的表现尤为突出。在2024届高中毕业生中,申请国际留学并向大学提交了SAT成绩的毕业生数量比上一届增长了7%,亚太地区增长了20%,而中国增长了87%。同时,2024届中国高中毕业生参加过AP考试的人数增加了23%,他们的AP成绩被送往全球550多所高校。

Rushi谈到,AP课程及考试的设计由权威高校教授和高中学科专家共同参与,其全球统一的标准化考试成绩是国际高校信任的参照标准,也正因此,受到了全球众多国际高中和留学生的青睐和选择。

自2025年起,AP考试将在全球范围内实施机考,这是教育现代化发展的必然趋势。与纸笔考试相比,AP机考将更加安全、快捷,并提供更好的体验。学生可以在自己的设备上使用大学理事会独家研发的考试程序Bluebook参加AP机考,学生和老师们现在可以免费下载并使用练习。2025年初,大学理事会将在AP Classroom上线免费的AP机考模拟题,让AP教师和学生们能够在日常教学中直接体验与Bluebook相似的考试界面,便于熟悉机考操作。

大学理事会国际部高级总监Carol Choong林涛分享了2024年中国学生的AP及SAT考试趋势。2024届中国高校毕业生在留学申请中呈现出多国联申的倾向,将SAT成绩寄送给全球更多的国家及高校。其中,美国高校收到的SAT成绩占比最高,达到86.7%,与此同时,美国以外国家及地区的送分量也呈现出明显增长。

AP在中国的发展领先其他地区,今年中国开设AP课程的学校、教师人数、学生人数、考试科次再创历史新高,目前全国已有超过500所高中开设了AP课程。在所有40门AP学科中,最受中国学生欢迎的AP学科是经济学、微积分、统计学和物理。

2024届中国毕业生中,寄送AP成绩申请留学的学生比上一年增长了11%,总共寄往了全球550多所高校,其中寄往美国以外高校的AP成绩同比增加了29%,美国和加拿大高校收到的AP成绩占总数的71%,日本、澳大利亚和中国香港收到的AP成绩的增长也很迅速。

主题论坛1：留学申请中考试测评的作用

发言嘉宾

●Scott Smith, 大学理事会国际高校关系总监(美国)

●Ariel Leitao Leonelli,麻省理工学院招生副主任(美国)

●Erica Sanders,密歇根大学安娜堡分校招生管理副教务长兼本科招生办公室执行主任(美国)

●Sherrie Huan,悉尼大学国际招生高级区域经理(澳大利亚)

●Della Cheng成小凤,ChinaICAC中国升学指导协会主席(中国)

由大学理事会国际高校关系总监Scott Smith主持的主题性讨论中,来自麻省理工学院(MIT)、密歇根大学安娜堡分校、悉尼大学的高校招生代表以及中国升学指导协会主席成小凤女士,共同探讨了不同国际高校对于标准化考试政策的变化以及背后的考量。

作为美国高校中首先宣布疫情后恢复标准化成绩提交要求的高校,麻省理工学院招生副主任Airel解释了MIT为何重新要求申请者提交标准化考试成绩,并阐述了SAT成绩在综合评估录取中的重要性,尤其是在评估来自不熟悉地区或学校的国际学生;

密歇根大学安娜堡分校招生管理副教务长Erica表示,目前密歇根大学采取灵活的标准化成绩政策,学生可以自主选择提交SAT或AP等国际考试成绩,但与此同时,Erica也提到SAT和AP成绩依然是大学对申请者综合性评估的重要部分,鼓励学生们进行提交;

悉尼大学国际招生高级区域经理Sherrie表示,悉尼大学接受多种证明学生学术水平的成绩,并一直欢迎学生提交AP和SAT成绩进行申请。

ChinaICAC主席成小凤从中国学生的角度出发,指出近年标准化考试成绩要求的不断变化给留学生和国际教育市场带来了不确定性和困惑。

成小凤谈到,在中国,标准化考试测评在求学、晋升或各类招聘中一直被视为看得见的重要“指针”,对中国学生具有特殊意义。此外,在当前多国联申成为申请趋势的情况下,SAT等全球认可的标准化考试,可以为来自不同学校、不同家庭背景的学生提供通向不同国家高等教育的 “全球护照” ,一举多得。

主题论坛2：国际留学最新趋势

发言嘉宾

●Carol Choong林涛, 大学理事会国际部高级总监(美国)

●Victoria Anderson,杜伦大学国际招生主任(英国)

●Ryan Hargraves,多伦多大学招生办公室执行主任(加拿大)

●John Wilkerson,印第安纳大学国际事务副校长(美国)

●Goh Say Song, 新加坡国立大学招生院长(新加坡)

●Sophia华夏,北京十一中学升学指导(中国)

大学理事会国际部高级总监林涛主持了该场主题论坛,邀请到来自英国杜伦大学、加拿大多伦多大学、美国印第安纳大学、新加坡国立大学的招生官代表,以及国内升学指导代表。各国招生专家与大家分享了其所在院校的最新招生情况,包括国际学生的申请要求、在读的国际学生人数、来自中国的学生比例、热门专业以及近年国际留学生的申请趋势等内容。

新加坡国立大学的录取政策清晰明确,接受各种优秀成绩,达到要求就录取,例如5个AP考试5分的直接录取,立刻获得现场掌声欢迎。

来自北京十一学校的Sophia华夏分享了ChinaICAC最新的2023年度会员问卷结果,特别谈到了影响学生选择就读高校的一些主要因素,包括大学排名、专业设置、地理位置,也新增了安全、学费和就业前景等考虑。高校嘉宾们现场就问卷结果分别作出了回应,进一步说明了各国高校的对国际留学生提供的入学前准备、在校的支持和相应服务,以及校园安全、就业指导等,欢迎中国的学生放心申请、安心入学。

升学指导分论坛

大学理事会国际高校关系总监Scott Smith主持了两场升学指导分论坛,分别对美国留学申请和其他国际高校申请展开了深度探讨。

1. 美国高校申请解读

发言嘉宾

●Scott Smith, 大学理事会国际高校关系总监(美国)

●Ariel Leitao Leonelli,麻省理工学院招生副主任(美国)

●Erica Sanders,密歇根大学安娜堡分校招生管理副教务长兼本科招生办公室执行主任(美国)

●John Wilkerson,印第安纳大学国际事务副校长(美国)

●Frances张楠,上海WLSA学校副校长Frances(中国)

美国留学申请论坛的发言嘉宾包括麻省理工学院的Ariel Leitao Leonelli、密歇根大学安娜堡分校的Erica Sanders、印第安纳大学的John Wilkerson,以及国内高中升学指导代表上海WLSA学校的副校长Frances 张楠。高校嘉宾们全方位解读了美国大学申请流程中的各项环节,并详细介绍了各自院校的特色及具体申请要求,让大家能够更加直观地理解美国高校如何全方位评估申请者、以学生为中心的独特性。

论坛上,嘉宾们就申请前的调研、准备、申请材料要求、考试成绩、课外活动、奖学金等话题展开了热烈讨论,且与现场参会者积极互动。

2. 国际高校申请解读

发言嘉宾

●Scott Smith, 大学理事会国际高校关系总监(美国)

●Sherrie Huan,悉尼大学国际招生高级区域经理(澳大利亚)

●Victoria Anderson,杜伦大学国际招生主任(英国)

●Ryan Hargraves,多伦多大学招生办公室执行主任(加拿大)

●Goh Say Song, 新加坡国立大学招生院长(新加坡)

●Vivian朱慎敏,重庆巴蜀常青藤学校升学指导(中国)

在第二场聚焦国际高校申请的论坛中,发言嘉宾包括澳大利亚悉尼大学的Sherrie Huan、英国杜伦大学的Victoria Anderson、加拿大多伦多大学的Ryan Hargraves、新加坡国立大学的Goh Say Song,以及重庆巴蜀常青藤学校升学指导代表Vivian朱慎敏。

嘉宾们分享了各自国家的最新招生政策以及如何应对这些变化,从澳大利亚和加拿大的留学生比例政策对国际学生升学的影响,到英国2025年申请季文书形式的变革,再到新加坡大学的入学信息,为大家提供了指导学生申请的宝贵信息。

Vivian从升学指导的角度探讨了AP学习的灵活性。她指出,AP不仅适用于主流英语国家的留学申请,也可以帮助学生探索其他国家的优质高等教育资源。Vivian建议学生充分利用AP优势,拓展更多可能性,如AP Capstone研究性课程,能够帮助学生开拓视野和深度探索学科领域,从而在升学中脱颖而出。

校长分论坛

1. 国际学校的战略领导力与创新思维培养

发言嘉宾

●赵海科, 大学理事会国际部亚太副总监(美国)

●马峰,上海中学国际部校长(中国)

●王实,北京四中国际部副校长(中国)

●余海燕,合肥安生托马斯学校总校长(中国)

由大学理事会国际部亚太副总监赵海科主持的校长分论坛(一),聚焦国际学校的战略领导力与创新思维培养,论坛邀请到上海中学国际部校长马峰、北京四中国际部副校长王实,以及合肥安生托马斯学校总校长余海燕。三位校长分别来自不同类型的学校:外籍子女学校、公立学校国际部和民办国际化学校。

校长们首先分享了各自学校的办学理念、历史沿革、近年成就,以及AP和SAT项目在该校的实施经验。校长们也谈到了在课程设置时面临的众多选择,如何定位本校的国际课程,避免常见误区,找到适合自身发展方向,并保持高质量的可持续发展。

在此基础上,校长们进一步深入探讨了如何组建和维持高质量的教学和升学团队,针对不同学术基础的学生如何进行培养,AP课程的优势,以及如何将AP课程与本校课程相融合、指导学生选课等;此外,大家也谈到了领导力和创新思维,如何利用AP Capstone项目培养不同类型的学生,AP Capstone对教学方法的改变以及对升学的积极影响。

2. 国际高校招生及学术质量保障

发言嘉宾

●Carol Choong林涛, 大学理事会国际部高级总监(美国)

●Ariel Leitao Leonelli,麻省理工学院招生副主任(美国)

●Erica Sanders,密歇根大学安娜堡分校招生管理副教务长兼本科招生办公室执行主任(美国)

●John Wilkerson,印第安纳大学国际事务副校长(美国)

●Teresa Shorbe, 贝塞斯集团BASIS Global副总裁(中国)

●周靖,南京金陵中学国际部副校长(中国)

●Christopher Moses,上海宏润博源学校外方校长(中国)

由大学理事会国际部高级总监林涛主持的校长分论坛(二),围绕学术严谨性话题,从大学招生官以及高中校领导的不同角度展开了深入讨论。

三位美国高校招生嘉宾包括麻省理工学院的Ariel Leitao Leonelli、密西根大学安娜堡分校的Erica Sanders,以及印第安纳大学的John Wilkerson。嘉宾们强调,在评估申请材料时,美国高校更注重学生在所处学校和已有环境中追求学术挑战的能力。学校不需要举办各种不同的国际课程,而是专注做好适合学生需要的课程,更能帮助体现学术优势,招生官不会偏向特定课程,只要学生符合要求,都有机会被录取。

当谈到学习多少门AP科目具有竞争力,嘉宾们建议学生应从自身兴趣出发,通过挑战AP课程探索并展现自己对该学术方向的兴趣,而非盲目刷考试追求高分。大学并不要求学生通过大量的课外活动或科研项目来提升背景,如果学校开设了AP Capstone这样的研究型课程,学生可以尝试,不需要去校外找机会。

高中校领导的发言嘉宾有贝塞斯集团BASIS Global的副总裁Teresa Shorbe、南京金陵中学国际部的副校长周靖,以及上海宏润博源学校的外方校长Christopher Moses。三位从校领导角度分享了各自学校如何抓好国际课程的学术性和高质量的关键因素,如何平衡本校课程和AP课程,面临英语水平或学术背景不同的学生如何制定合理的个性化培养方案,如何面对教学团队的流动性并维持高质量,以及如何向教学团队和升学团队提供相应的支持,帮助维持项目的稳定性和可持续性。每位嘉宾的发言都提供了宝贵见解,为参会者带来更多启发和思考。

主题论坛3：人工智能时代下的国际化人才与就业力培养

本次大会的压轴论坛是很多参会人员特别期待的关于人工智能和就业前景的主题,由大学理事会国际部副总裁Rushi Sheth主持, 并邀请到7所国际高校嘉宾一起加入了这场精彩的讨论。

嘉宾们分享了高校在AI方面的新专业设置和发展、教职员工及校园的AI使用和政策、申请中是否限制使用AI技术的规定等,并现场就Rushi提出的几个问题进行了积极的讨论:

关于毕业生成功进入职业生涯所需的 AI技术能力,大学从用人单位得到了什么信息?

在未来两年时间,高校招生人员是否有可能在录取过程中利用AI技术的帮助,升学指导应该如何准备?

高校招生官们如何定义在招生、学术和职业生涯中负责任和不负责任的AI使用情况?

颁奖仪式

年会的最后,大学理事会为部分AP学校颁发了两个特别的奖项,对他们在AP教学中的特殊成就作出肯定和赞赏。获得“2024年AP Capstone中国荣誉学校”的总计13所学校,这些学校连续两年都有学生成功完成了AP Seminar和AP Research两门最高难度的AP研究课程、获得了AP Capstone证书或文凭,充分体现了教学的高质量和连贯性,因此特别颁发荣誉学校奖项。